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10个宝宝记忆力开发法
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5 r1 n6 }8 b" l! u3 b, K/ U# c* K: P0 U/ J- Y0 }
一 宝宝的记忆起步! I+ s5 z2 V3 b- \
专家认为，孩子在第一次看到妈妈的24小时后仍能认出她。这是由于宝宝对妈妈的记忆远远早于第一次目光接触。在子宫里孩子倾听母亲的声音，感觉母亲羊水的特有气味，这种气味因人而异。 4 u) D; ?* ]) ?
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$ V V) K! ]! D% u. g所以分娩后他仍然能认识母亲的味道和声音。婴儿的记忆方式和成人不同。他记不起他视野以外的东西。这就是为什么在新生儿时期，只要宝宝的需要得到满足，他就乐于和任何人呆在一起。
( }4 f/ K3 @+ T9 m6 x 宝宝到9个月左右，他已能记住母亲的某个特殊标志并将其从人群里认出来。一旦将孩子和母亲分开，所谓的“分离性焦虑”就会产生。这个阶段的宝宝已能意识到即使母亲不在自己的身边，她仍然存在于其它某个地方。
' c, i9 f- ?+ @+ v# e/ Z" Z' j 二 短期无意识记忆时期
* p4 D; \- O, j) g5 @ 我们很难知道宝宝正在思考什么，因为我们没法和他们进行语言交流。但通过揣摩孩子的面部表情和观测孩子对某样事物的注视时间长短可以估计孩子的思想。& T- Q0 B3 ~ m6 V0 X8 y4 Z
宝宝对独特的与众不同的事物记忆力特别强。如果宝宝习惯了在家里看到祖母，一旦在大街上邂逅，他可能会一下子认不出她来。除非宝宝大于1岁，他才能脱离特定的背景去认识并记住什么。: W3 X- z# z( y
宝宝的记忆能力在1～3岁得到极大的加强，但是记忆在他小脑袋中的保留时间仍然很短。
9 D' |' Q( ]( B) e 三 有意识记忆的开始6 V4 D" `! ~. U. M, P
3岁左右，宝宝的有意识记忆开始发展。在这之后，宝宝再也不能记起他生命最初3年发生的即使是独特的事情。3岁之后的宝宝开始能有意识地回忆3岁这一时间点后发生的事情和遇见的人。6 S$ }( r" O9 }. T _
然而这并不意味孩子生命最初的这三年是虚度的。专家认为，即使我们不能记起那一阶段发生的事情，那三年无意识的记忆却会影响我们以后的行为。例如，婴幼儿和母亲的关系会影响他长大后所有亲历的社会关系的模式。8 Q I0 t- ?/ {/ G2 z- O" q
研究表明，宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，事实上，你把这种目的、有计划的教育简单贯彻到与宝宝的玩耍中就能有效提高宝宝的记忆力。记忆能力和人的其他各种能力一样，可以经后天训练而加强。孩子正处于记忆训练最佳期，只要训练方法得当，就一定会收到意想不到的效果。下面是关于记忆力的10个亲子游戏：
! u1 S; E6 L* F% k; `, l 1 从哪儿开始) C" C! Y/ l4 @ ^
目的：发展记忆力
' S! E( [: z' h* @9 \ Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了?今天要从哪里开始呀?什么内容呢?”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。7 A" @4 j8 w6 }
2 动物运动会
, x6 W) k" j# x; a% l# M6 h6 {1 Q 目的：发展记忆力
5 }% U( S$ Z3 ^: K Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。/ i4 `( n5 o# }2 ^
3 依次说名称9 E! Y" _+ v! p# i
目的：培养短期记忆力! I+ c* V/ Y# M; E' o% H
Play：把几样(不少于5样)东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。
/ F' ?9 ]9 F9 N" U2 a 4 看图记忆
6 T% f# q) S5 s 目的：教授分类记忆法5 Y2 Z. Q! i2 k5 C/ K" v# S& z' T
材料：有动物的画或卡片& r" K9 l# ]; j. ^8 J( O a. m: @: H
Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。& [* L+ a0 C2 p, U; a
5 打电话
" p! x1 w1 t B+ P; r4 ~+ c, j 目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展
! \. @! z% U! w/ E2 S Play：和宝宝同向坐好(同时面向前)。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁?”“你家住哪里?”“你爸爸叫什么名字?”“他在哪儿上班?”……要求宝宝一一回答。 ; s8 s5 f0 V) } y9 J7 ^4 S' A/ _
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6 看橱窗5 ^3 b6 S' h4 d5 w: @5 S$ m& F
目的：发展观察力和记忆的准确性' g( T. Y& ]8 R/ w) c" u' G
Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。
1 J7 M- T* i, x7 S1 w- k; i8 B 7 字词记忆- Z& `. v2 T' q1 p- ~. q4 A/ M
目的：扩大短时记忆的广度5 L- H( V$ ] `& O! x3 A% d( j" n
Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词;在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。
5 n0 z' I8 P- N$ j4 V. M 8 重复手势/ z3 h, f2 F' p- l! W
目的：扩大动作记忆的广度
! {/ k5 a8 W9 e4 E ]9 e% ]: T Play：让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3～4个，以后再增加到5个。* h) d( C o7 e! O7 i) w
手势1：握拳
7 V7 {' z' H5 h! v# {. s6 O, p5 H 手势2：伸出中指和食指(胜利的手势)0 t) E1 z4 l& z* V/ L9 u% I. k
手势3：伸出大拇指(很棒的手势)
/ G# f% p' |8 i9 Q0 @6 {2 | 手势4：伸出小拇指8 l# g. t! O( ?$ O$ O& r
手势5：伸出5个手指0 V# C. I/ F8 ]5 e: f; c
9 听故事回答问题
' ]' F# n2 I1 \% ] } G 目的：培养有意注意和记忆力
, N) X. {- m& q6 v3 X+ ~) C2 n4 b Play：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅?”“谁说水很深?”
* h- N8 q* Z! M- T0 C& g 10 回忆姓名% J8 G2 S3 p$ _; \1 w5 j
目的：培养对人名的记忆力
8 S- f" n/ D" p* S( }6 w6 G& w Play：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。* o; o0 q; s9 f
孩子大脑的记忆功能非常强大，在生命的头三年，记忆就已经开始以不可思议的速度发展。 [4 M+ d* K, h z
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发表于 2009-5-15 13:40
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